AMNISTÍA INTERNACIONAL

Amnistía Internacional es un movimiento mundial de personas que hacen campaña para que los derechos humanos reconocidos internacionalmente sean respetados y protegidos.

Movidos por la indignación que nos provocan los abusos contra los derechos humanos, pero también por la esperanza en un mundo mejor, trabajamos para mejorar la vida de las personas a través de nuestras actividades de campaña y la solidaridad internacional.

La membresía y los simpatizantes de nuestra organización ejercen influencia sobre gobiernos, grupos políticos, empresas y organismos intergubernamentales.

Los activistas tratan temas de derechos humanos movilizando la presión de la opinión pública mediante protestas callejeras, vigilias y captación de apoyos directa, así como a través de actividades de campaña tanto en línea como en la calle.

 OBJETIVOS.

- La visión de Amnistía Internacional es la de un mundo en el que todas las personas disfrutan de todos los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en otras normas internacionales de derechos humanos. Animada por esta visión, la misión de Amnistía Internacional consiste en realizar labores de investigación y acción centradas en impedir y poner fin a los abusos graves contra el derecho a la integridad física y mental, a la libertad de conciencia y expresión y a no sufrir discriminación, en el contexto de su trabajo de promoción de todos los derechos humanos.

- Amnistía Internacional forma una comunidad global de defensores de los derechos humanos, y éstos son sus principios: solidaridad internacional, actuación eficaz a favor de víctimas concretas, cobertura universal, universalidad e indivisibilidad de los derechos humanos, imparcialidad e independencia, y democracia y respeto mutuo.

- Amnistía Internacional se dirige a los gobiernos, las organizaciones intergubernamentales, los grupos políticos armados, las empresas y otros agentes no estatales.

- Amnistía Internacional trata de sacar a la luz los abusos contra los derechos humanos de forma precisa, rápida y persistente. La organización investiga sistemática e imparcialmente las circunstancias que se dan en casos concretos y en situaciones generalizadas de abusos contra los derechos humanos, da publicidad a los resultados de estas investigaciones, y los miembros, los simpatizantes y el personal de la organización movilizan la presión de la opinión pública sobre los gobiernos y otros para detener los abusos.

- Además de realizar su trabajo sobre determinados abusos contra los derechos humanos, Amnistía Internacional insta a todos los gobiernos a que respeten el Estado de derecho y ratifiquen y apliquen las normas de derechos humanos; lleva a cabo una amplia gama de actividades de educación en derechos humanos; y fomenta el apoyo y el respeto de los derechos humanos por parte de las organizaciones intergubernamentales, los particulares y todos los órganos de la sociedad.

- Amnistía Internacional cuenta con más de un millón de miembros y suscriptores de sus publicaciones en todo el mundo, repartidos en más de 160 países y territorios. Tiene más de 4.300 grupos locales de voluntarios. En España, Amnistía Internacional cuenta con más de 17.000 socios y unos 80 grupos locales

¿QUE ES LA EXPLOTACIÓN INFANTIL?

Por causa de la pobreza, muchos niños se ven obligados a trabajar o mejor dicho son obligados a trabajar.

Los niños no están preparados para este tipo de esfuerzos físicos dada la naturaleza frágil de su cuerpo y de su mente. Como consecuencia de diversas formas de trabajo infantil, millones de niños están expuestos a  peligros muy serios, sea por el trabajo en sí mismo o por el ambiente de trabajo que los rodea.

Debido a su constitución anatómica, los niños  e incluso los adolescentes sufren más accidentes laborales que los adultos. Por ejemplo, si hacen trabajo pesado, como generalmente sucede, el peso puede deformarles la  pelvis o la columna o formarles hernias muy dolorosas.

Si los niños están expuestos a sustancias químicas se ven en mayor peligro que los adultos pues tienen menos resistencia que estos. Además mentalmente es extenuante pues deben permanecer en el lugar de trabajo por varias horas realizando un trabajo monótono, algo para lo cual no están preparados ni mental ni emocionalmente.

A diferencia de un adulto no saben cuidarse solos y no saben las medidas que deben tomar como precaución, por lo que son más propensos a accidentarse.

Psicológicamente hablando, también hay consecuencias graves. Se e niega el cariño, se los trata como esclavos, se los insulta o golpea, se les castiga privándolos de alimento e incluso se abusa sexualmente de ellos.

Por supuesto los niños que trabajan no van a la escuela, por lo que son privados de un derecho inalienable: la Educación y la posibilidad de salir de ese círculo. Consecuentemente, estos niños están condenados a ser pobres de por vida.

CONSIDERAS QUE EL INTERNET A AGRAVADO LA SITUACIÓN Y ¿Por qué?  

ALGUNAS VENTAJAS SON:

Inmediatez de la información: Con los buscadores podemos tener acceso a la información en cuestión de segundos. No solamente para estar al día en las noticias, sino para consultar un tema específico.

·                         Clasificación de contenido: Podemos conseguir que un mayor número de personas lean un artículo y lo difundan. Permiten generar campañas de solidaridad en masa y ayudar para una causa o fin benéfico.

·                         Se eliminan las barreras de tiempo y espacio, pues una persona que está en un lugar alejado, puede asistir a una clase en tiempo real que se dicta en otra parte del mundo.

·                          Ayudas didácticas: Podemos navegar por un sin número de páginas para practicar actividades educativas. Hoy en día podemos tener acceso a millones de páginas web gratuitas para buscar recursos educativos. Esto aplica a varias profesiones en los campos de educación, medicina, arquitectura, ingeniería, etc. Incluso podemos realizar visitas virtuales a museos, monumentos, iglesias y hacer verdaderos tours a través de la tecnología.

·                         Con una buena guía del maestro, podemos apoyarnos en la tecnología para estimular una nueva forma de aprendizaje.

·                         Interdisciplinariedad y personalización: Con el uso de la tecnología podemos elaborar proyectos colaborativos en línea donde podemos diseñar nuestro propio material didáctico y trabajar varias disciplinas a la vez.

·                         Interacción con una comunidad: A través de redes sociales, videoconferencias, chats o portales especializados podemos acceder a debates, comentarios, opiniones, fotos, vídeos de otras personas y tener una comunicación sincrónica o a sincrónica.

·                           Mayor contacto con personas afines ya sea en fines profesionales  o personales, el Internet nos permite tener una mejor comunicación con personas de todo el mundo.

En lo personal ha favorecido mucho por que a alas personas nos da la oportunidad de hacer las cosa mas rápidas ya sea investigaciones, e incluso hablar con personas que no viven con nosotras ya sea en otro país pero también nos ofrece las desventajas que por hacer inventos nuevos olvidamos muchas cosas  como la familia y convivir con los amigos o se nos hace un vicio la tecnología.

EN QUE CLASE SOCIAL EXISTE MAYOR INCIDENCIA DE DESAPARICIÓN DE MENORES Y A QUE CREES QUE QUE SE DEBA.

Yo considero que en los niños de familias ricas,   porque ellos tienen el dinero para vivir cómodamente, esto pasa por que las personas de dinero no saben el peligro que corren o el cómo exponen a sus hijos.

Las personas que se dedican al secuestro solo se fijan si tienes el dinero o si cuentas con algo para poder pagar el secuestro, ellos no se fijan en los sentimientos de las demás personas al contrario solo piensan en ellos.

SECUESTRO DE FERNANDO MARTÍ

Ciudad de México.-  A Fernando Martí lo mataron porque los secuestradores que recibieron el dinero como pago del rescate se dieron cuenta que estaba incompleto. 

En su declaración ante autoridades federales, Noé Robles Hernández, "El Chimuelo", confesó que su jefe Antonio Jiménez Cuevas, alias "El Niño" o "El Unicornio", le llamó para pedirle que preparara al menor, entonces de 14 años, pues iban a liberarlo. 

Sin embargo, más tarde recibió de Jiménez Cuevas una orden en contrario: la familia se "había pasado de lista" y los sicarios de la banda, conocidos como el Grupo 33, iban a completar el trabajo. 

Fernando Martí fue secuestrado en junio del 2008 en un supuesto retén policíaco, y su cadáver apareció en agosto de ese año. 

De acuerdo con la declaración de Robles Hernández, su jefe habría recibido el pago del rescate en una maleta negra, pero al contar el dinero no estaba completo, por lo que ordenó la muerte de Martí. 

A la casa de seguridad llegó Luis Manuel del Castillo Rentería, "El Brazos Cortos", detenido por la Policía Federal el 31 de agosto pasado en Tijuana, Baja California, y cuya captura se dio a conocer este domingo. 

Las declaraciones de Robles Hernández señalan que "El Brazos Cortos" —apodado así por una enfermedad que le impedía estirar sus articulaciones— era de los principales sicarios y fue quien mató a Fernando el 12 de junio del 2008, y días antes al chofer de la familia Martí. 

Según investigaciones de la Policía Federal, "El Brazos Cortos" vivía en San Diego. 

Antes de huir al extranjero, el hombre era dueño de un bar en Coapa y gerente de otro ubicado al sur del DF, y al parecer tenía una buena situación económica, por lo que sospechan que comenzó a matar y secuestrar sólo por gusto. 

Estos detenidos forman parte de la banda "Los Petriciolet", a la que autoridades federales atribuyen el plagio y muerte del joven Martí. 

Miente alguien en caso 

A cuatro años del secuestro y homicidio de Fernando Martí, las investigaciones paralelas de autoridades federales y locales han despertado dudas en especialistas, que consideran que una de las dos instancias miente y podría estar fabricando culpables. 

Luis de la Barreda, Eduardo Gallo, Max Morales e Isabel Miranda de Wallace expresaron su desconcierto por el desempeño de la justicia. 

De la Barreda, coordinador del Programa Universitario de Derechos Humanos de la UNAM y ex director del Instituto Ciudadano de Estudios sobre la Inseguridad AC, señaló que es imposible tener dos culpables por el mismo caso, ya que según las pruebas presentadas ante el Juez, Lorena González, "La Lore", detenida por la Procuraduría del DF, estuvo en otro lugar el día que secuestraron a Martí. 

"La persecución de los delitos es una de las tareas más delicadas que tiene a cargo el Estado, tiene que hacerse con todo rigor, profesionalismo y objetividad. Es absolutamente inmoral y perverso que se inventen presuntas responsabilidades por intereses políticos o por querer resolver un caso", dijo. 

El Jefe de Gobierno electo, Miguel Ángel Mancera, entonces Procurador del DF, defendió hace más de tres años que "La Flor" era la responsable del plagio de Martí, luego de que la Policía Federal presentó declaraciones de "Los Petriciolet", donde aceptan el secuestro y homicidio. 

Eduardo Gallo, activista en el tema del secuestro y ex presidente de México Unido Contra la Delincuencia, criticó que tanto autoridades federales como locales se adjudiquen éxito en la detención de ambas bandas. 

"Sería a través del Poder Judicial donde se resolvería quien es culpable o inocente, en lugar de estarle haciendo al juego de toda la vida de que todo mundo quiere quedar bien ante la sociedad, diciendo que ya detuvieron a los responsables y después liberados porque no había elementos para acusarlos", señaló. 

La discrepancia entre autoridades federales y locales lleva a Max Morales, especialistas en tema de secuestro, a considerar que el Gobierno federal está ocupando la detención del más reciente integrante de "Los Petriciolet", como un distractor. 

"Es una cortina de humo que el Gobierno Federal está ocupando ante diversas situaciones que están sucediendo como los federales que detuvieron la semana pasada por balacear a unos gringos (en Tres Marías)", comentó. 

En tanto, Isabel Miranda de Wallace, presidente de Alto al Secuestro, cuestionó la credibilidad de la Procuraduría capitalina en el caso de "La Flor", y dijo que es labor del Gobierno local explicarlo. 

"Estoy convencida que fue la banda de 'Los Petriciolet', que luego se derivó en 'La Flor', porque los de 'La Flor' realmente eran 'Los Petriciolet', pero antes 'Los Tiras', pero 'La Flor' verdadera está en el ámbito federal", concluyó

                   I.        1.- BUSCA A UNA MAESTRA Y ENTREVISTALA SOBRE SI ALGUNA VEZ  HA SUFRIDO DISCRIMINACIÓN EN SU TRABAJO.

·         ¿En algún momento de su infancia sufrió discriminación? ¿por qué? R: si, cuando asistía  en la secundaria y parte  de la universidad. Todos se burlaban de ella  por estar mal del cuello y esto le traía muchos problemas.  La hacían aun lado, sus padres trataban de apoyarla lo más que podían pero la tristeza y la bula eran más fuerte que el ánimo y las ganas de seguir estudiando.

·         Cuando entro por primera vez a trabajar como maestra. ¿la discriminaron o la hicieron a un lado? R: Al principio no se acostumbraba al ambiente o a la escuela en la que entro.          La mayoría de los profesores o maestros estaban en grupos, pero luego paso un tiempo y las cosas fueron cambiando los maestros se fueron acercando y empezaron a hacer plática.

·         ¿Usted alguna vez discrimino a alguien? ¿Por qué? R: No.

Por la cuestión  de que quería estudiar leyes o ser psicóloga.

Eso fue el principio del cómo tratar a las personas y en esta ocasión el primer caso empezó con ella misma.

Saber el cómo tratar a las personas y cómo actuar frente a esta clase de situaciones.

                   I.        1.- ¿Cuál es la diferencia entre equidad e igualdad? R:

La equidad se da el cómo actuar o juzgar a una persona guiándose  por la conciencia y el sentimiento. Dar a cada persona lo que le corresponde.

La igualdad es la cualidad que se le da a otra cosa o persona. Es algo que comparte las cualidades y oportunidades.

 2.- ¿Que consideras que es mejor para una sociedad: la igualdad o la equidad? R: En mi punto de vista la equidad. Por qué en la equidad a todos se le da lo mismo, ya sea oportunidades y derechos. Nadie es menos y nadie es más. Todos son iguales.

 3.- ¿Busca un caso de éxito en el que se promueva la equidad? R:

Bueno el caso que yo conozco es el de una iglesia cristiana, en ese lugar el pastor de esa iglesia a todos los ve igual, a nadie hace a un lado a todos se les da la oportunidad de expresarse libremente. Nadie es más importante para él, todos son iguales.                                                                     Aparte de ser equitativo es justo en sus decisiones y sabe cómo tomarlas y el momento preciso para actuar.

                   I.        1.- REFLEXION PERSONAL: Escribe en tu casa, en tu familia o en algún ambiente cercano si existen reglas que regulen el comportamiento y  la sana convivencia.

R: Al menos en el ambiente de mi casa de una u otra manera síes  equitativa ya que en los quehaceres del hogar  mi tía a cada una nos da algo que hacer.

Y si no lo hacemos ya es bajo responsabilidad de cada una.

Y para poder tener una buena convivencia entre todos, nos juntamos como familia y platicamos del cómo nos fea ya sea toda la semana o en el día

Al menos yo si le tengo la suficiente confianza de contarles lo que me pasa, como me fue y todo aquello te pienso.

Mi familia siempre eta ahí cuando más la necesitamos y yo creo que es por eso que hay una convivencia saludable y una buena relación entre todos. Además mi familia es un apoyo grande para mí y los demás es alguien que si te escucha y apoya y en vez  de criticarte te dice en lo que está bien y en lo que no.

 

                   I.        1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿Qué es discriminación? R: la discriminación es una conducta, culturalmente fundada, sistemática y socialmente extendida, de desprecio contra una persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo o un estigma relacionado con una desventaja inmerecida, y que tiene por efecto (intencional o no) dañar sus derechos y libertades fundamentales

1.    Con tus propias palabras describe 5 características de la sociedad Mexicana que hacen que en  nuestro país exista discriminación. R:

1)    El no respetar los derechos humanos.

2)    Mo valorarse como personas.

3)    Por qué no le ven la importancia.

4)    Por qué la sociedad no actúa frente a esta situación.

5)    Por miedo a que les hagan algún daño físico.

6)    Se quedan callados.

7)    O porque simplemente no se dan cuenta cuando esta situación está en pie.

2.   ¿Cuál es la diferencia entre inclusión y no discriminación? R:

La inclusión tiene un proceso, o es cuando una persona pasa a hacer parte de un grupo.  Y no importan las características de las personas se trata de  ser equitativo.

Y en la no discriminación se respetan ciertas características de la persona ya sea religión, política, ideas, etc.